La Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC), la principal institución educativa pública en el estado se encuentra en una encrucijada que pone en duda su compromiso con la excelencia académica y la formación integral de sus estudiantes.
Si bien la UAdeC se presenta como una institución dedicada a la educación superior, su desempeño en áreas clave como la matrícula, las solicitudes de nuevo ingreso, los egresados y la titulación refleja una realidad muy distante de las expectativas que deberían regir a una universidad pública de su tamaño y presupuesto.
La UAdeC destaca a nivel nacional, pero por el gran presupuesto que maneja, en relación con la cantidad de estudiantes y el número final de profesionistas titulados.
MATRÍCULA: UNA ASIGNATURA PENDIENTE
En el ciclo escolar 2023-2024, la UAdeC registró una matrícula de 26,471 estudiantes, con una distribución de 58.1% mujeres y 41.9% hombres, colocándola en el décimo octavo puesto a nivel nacional, según los datos del Anuario Estadístico de Educación Superior (ANUIES). Sin embargo, este dato, lejos de ser un motivo de orgullo, debe invitar a una profunda reflexión sobre el desempeño de la universidad en comparación con otras instituciones de educación superior en el país.
Coahuila ocupa el décimo quinto puesto en términos de población, lo que debería permitirle a la UAdeC una matrícula más competitiva. Sin embargo, al comparar sus números con los de universidades de estados con poblaciones similares, la discrepancia es evidente.
Tamaulipas y Guerrero, con poblaciones apenas un 6.1% y un 7.0% superiores a la de Coahuila, logran matricular un 34.8% y un 25.7% más estudiantes que la UAdeC, lo que ya es alarmante. Pero lo realmente asombroso es que estados como Hidalgo y Sinaloa, con poblaciones más pequeñas en un 3.5% y un 8.2%, superan a la UAdeC en un 24.5% y en un 262.6%, respectivamente. ¿Qué está pasando en Coahuila?
Mientras tanto, las universidades de Nuevo León y Jalisco cuentan con matrículas que arrasan con la de la UAdeC, presentando una brecha ridícula de hasta el 417.5%. ¿Realmente está cumpliendo su misión de educación superior, o simplemente sigue siendo un actor secundario ante la magnitud de lo que otros estados están logrando?
Tabla 1. Comparativo de matriculación de la UAdeC respecto a entidades con población similar.
Fuente: Elaboración propia con información de ANUIES e INEGI.
SOLICITUDES DE NUEVO INGRESO: UNA OFERTA INSUFICIENTE
Durante el ciclo escolar 2023-2024, la UAdeC recibió 13,148 solicitudes de nuevo ingreso, posicionándose como la décimo quinta universidad con mayor demanda a nivel nacional. Sin embargo, la oferta de lugares fue de solo 6,596, lo que representa apenas el 50.2% de lo solicitado.
Pero lo más indignante es que, de esos pocos lugares disponibles, solo 5,683 estudiantes lograron ingresar, dejando un 13.8% de los cupos ofertados vacíos. Y aunque la universidad hace alarde de una alta demanda, no es capaz de satisfacer ni cerca de las necesidades de la comunidad estudiantil.
Esta brecha entre la demanda y la oferta refleja un problema grave que va más allá de los números: miles de estudiantes se quedan sin la oportunidad de acceder a la educación gratuita que ofrece la UAdeC. Quienes tienen los recursos económicos suficientes para asistir a universidades privadas logran seguir con sus estudios, pero aquellos que no pueden pagar por su educación quedan atrapados en la incertidumbre, suspendiendo sus sueños hasta el próximo año o, en el peor de los casos, abandonando por completo la posibilidad de un futuro académico.
No parece que el espacio sea el problema, considerando que la universidad cuenta con amplias instalaciones, como su campus en Arteaga, Coahuila. Entonces, ¿qué está impidiendo que la UAdeC pueda ampliar su capacidad y atender la creciente demanda de educación superior en la región?
Tampoco parece ser un tema de recursos, ya que la UAdeC contó con un presupuesto superior a los 3,827 millones de pesos, una cifra que debería ser más que suficiente para financiar la educación de un mayor número de estudiantes. El verdadero obstáculo radica en una gestión ineficaz de esos recursos, donde un 87.1% del presupuesto se destina a sueldos y prestaciones, mientras que solo el 12.9% se destina a proyectos institucionales y a la modernización de las instalaciones.
En medio de este despilfarro, el rector de la UAdeC, Octavio Pimentel Martínez, disfruta de uno de los salarios más altos entre los rectores de universidades públicas en México, con una cifra mensual de 126,428.29 pesos brutos. Mientras tanto, los estudiantes se ven obligados a estudiar en condiciones deplorables: baños sucios, laboratorios sin materiales adecuados y mobiliario obsoleto.
¿Cómo se puede justificar que un rector perciba semejante salario cuando la universidad está en ruinas y los estudiantes se ven obligados a enfrentar condiciones indignas para su educación? La UAdeC debería estar invirtiendo en mejorar la calidad educativa y las infraestructuras deterioradas en lugar de perpetuar una gestión que privilegia a unos pocos.
Proyecto de Presupuestos de Ingresos y Egresos 2024.
EGRESADOS Y TITULACIÓN: RESULTADOS PREOCUPANTES
Otros aspectos en los que la UAdeC se encuentra rezagada son en lo que respecta a la formación de egresados y titulados. En el ciclo escolar 2023-2024, apenas logró graduar a 3,391 estudiantes, posicionándose en el vigésimo primer lugar a nivel nacional, superando solo a instituciones que tuvieron una matrícula inferior en más del 45% a la de la UADEC, como las de Oaxaca, Yucatán, Tlaxcala, Baja California Sur, entre otras.
Este dato refleja la incapacidad de la universidad para formar a un número adecuado de profesionales, lo que contrasta con las universidades de la CDMX, Jalisco, Nuevo León, Puebla, el Estado de México y Baja California que superaron los 10,000 egresados anuales.
Pero lo más alarmante no es solo la baja cifra de egresados, sino la desastrosa tasa de titulación. Con solo 2,232 titulados en el ciclo mencionado, la UAdeC se ubicó en un penoso vigésimo cuarto puesto a nivel nacional, una cifra que incluye a estudiantes que terminaron sus estudios en años anteriores, lo que refleja la falta de un sistema eficaz para garantizar que los alumnos obtengan su título en tiempo y forma.
Gráfica 1. Matrícula, egresados y titulados de las universidades públicas (miles de estudiantes). Ciclo 2023-2024.
El alto costo de los trámites de titulación, que en la UAdeC asciende a $3,942 si se realiza un examen y a $7,076 si no se presenta el examen, parece ser una barrera insalvable para muchos estudiantes. En comparación, universidades públicas como la Veracruzana y la Autónoma de Zacatecas cobran tarifas hasta un 62% y 73% más bajas, respectivamente.
¿Es este costo un obstáculo real para aquellos que ya han terminado su formación, pero no pueden permitirse el lujo de obtener su título? ¿Qué está haciendo la UAdeC para apoyar a sus estudiantes en este proceso fundamental y garantizar que no se queden a medio camino?
La realidad es que la universidad está fallando en lo más básico: ofrecer a sus estudiantes no solo la educación, sino también las herramientas para completar su proceso académico.
Tabla 2. Comparativo de costos de titulación de una muestra de universidades públicas.
Fuente: Elaboración propia con información de las páginas web de las universidades.
Costo de titulación en la UAdeC.
¿En el bien fincamos el saber? La contradicción de la UAdeC
El lema de la Universidad Autónoma de Coahuila, «En el bien fincamos el saber», resuena como una promesa, pero su realidad dista mucho de cumplir con las expectativas que esta frase inspira. A pesar de contar con un presupuesto considerable, la universidad no ha logrado cumplir con su responsabilidad de ofrecer educación de calidad, ampliar su matrícula, ofrecer más plazas para nuevos estudiantes, ni garantizar una mayor cantidad de egresados y titulados. Las decisiones estratégicas de la UAdeC parecen estar desalineadas con las necesidades reales de la comunidad estudiantil y las demandas del entorno social y económico.
¿Estamos fomentando “el saber”, o estamos siendo testigos de una institución que predica el crecimiento, la inclusión y la calidad educativa, pero que en la práctica no hace más que perpetuar la mediocridad y la exclusividad?
La UAdeC está atrapada en una contradicción entre lo que promete y lo que realmente ofrece, y parece ser que solo unos pocos privilegiados se benefician de su supuesto «bien». La universidad necesita una reforma radical, no más excusas ni maquillajes, sino una reestructuración profunda que realmente permita el acceso a la educación superior a todos, sin distinciones ni exclusiones.
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