Con datos alarmantes sobre salud mental, adicción digital y un 83% de padres preocupados, el Gobierno Federal y la UNESCO presentaron una estrategia integral que incluye foros nacionales y una futura iniciativa de ley.
Bajo la premisa de que «la tecnología nunca debe reemplazar esa relación humana que está en el centro del aprendizaje», la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Organización de las Naciones Unidas for Education, Science and Culture (UNESCO) presentaron este lunes 20 de julio de 2026 el documento de trabajo «Tecnología, Dispositivos Digitales y Redes Sociales en la Escuela».
El informe pone sobre la mesa un debate inaplazable: el uso intensivo de pantallas en infancias y juventudes ha dejado de ser una decisión privada para convertirse en un asunto crítico de salud pública y interés nacional.
El panorama internacional y los riesgos invisibles
Respaldado por el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, el documento destaca datos contundentes sobre la demografía digital: 1 de cada 3 personas conectadas a internet en el mundo es un menor de edad. Además, el 83% de los padres manifiesta profunda preocupación por el tiempo que sus hijos pasan frente a las pantallas.
Uno de los hallazgos más delicados apunta al impacto de género y salud mental:
- Trastornos alimentarios: Las niñas tienen el doble de propensión a desarrollar problemas de esta índole asociados directamente a la exposición en redes sociales.
- Consumo digital en México: Los jóvenes mayores de 16 años pasan en promedio 7 horas con 32 minutos diarios conectados a internet, principalmente comunicándose (93%) y en redes sociales (90.4%).
- El fenómeno de la IA: El 8% de los estudiantes utiliza Inteligencia Artificial Generativa, y 1 de cada 11 jóvenesla emplea como soporte emocional, mientras que un 33% de los solteros de la Generación Z reconoce haber sostenido un vínculo romántico con un bot. Asimismo, el 23% de la población escolar ha sufrido ciberacoso.
¿Cómo regulan otros países el uso de celulares?
A nivel global, el 58% de los países (114 sistemas educativos) ya cuentan con políticas activas de restricción de dispositivos en las aulas, cifra que ha crecido exponencialmente desde 2023. Los modelos internacionales se dividen en tres vertientes:
- Autonomía escolar: Lineamientos nacionales donde cada escuela decide sus reglas (ej. Colombia, Inglaterra).
- Teléfono fuera del aula: Se prohíbe durante las clases pero se permite en los recesos (ej. Uruguay, Chile, Holanda).
- Escuela totalmente libre de celulares: Prohibición absoluta durante toda la jornada escolar (ej. Francia, China, Brasil).
La estrategia de México: Foros y una iniciativa de ley
Para enfrentar esta problemática sin caer en una «lucha contra la tecnología», la SEP anunció una ruta de acción intersectorial que incluye una campaña bajo el lema «Hora de soltar la pantalla», la implementación de la Semana Nacional de Juegos Tradicionales Mexicanos y la presentación formal de una iniciativa de ley ante el Congreso de la Unión para regular la materia.
Los foros de consulta nacional, titulados «La vida frente a la pantalla: el impacto de los dispositivos digitales en las juventudes mexicanas», continúan su recorrido por el país: tras las etapas en la Región Metropolitana, Noroeste y Centro-Occidente, las siguientes paradas serán el 19 de agosto en Nuevo León (Región Noreste), el 3 de septiembre en Chiapas (Sur-Sureste) y el 17 de septiembre en Guerrero (Centro-Sur), integrando además diálogos con comunidades rurales e indígenas.
¿Cuidar el aprendizaje o desconectar del todo? Queremos conocer tu postura: ¿Estás a favor de prohibir por completo el uso de celulares en las escuelas mexicanas o prefieres un modelo de uso restringido? ¡Déjanos tu comentario y comparte la nota!
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